{"id":1270,"date":"2023-01-12T15:08:46","date_gmt":"2023-01-12T14:08:46","guid":{"rendered":"https:\/\/solidarites.ch\/ne\/?p=1270"},"modified":"2023-01-12T15:08:48","modified_gmt":"2023-01-12T14:08:48","slug":"neuchatel-contre-une-augmentation-des-taxes-universitaires-en-1998","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/solidarites.ch\/ne\/2023\/01\/12\/neuchatel-contre-une-augmentation-des-taxes-universitaires-en-1998\/","title":{"rendered":"Neuch\u00e2tel contre une augmentation des taxes universitaires en 1998 (1)"},"content":{"rendered":"\n

Alors que l’universit\u00e9 de Neuch\u00e2tel fait \u00e0 nouveau face \u00e0 une tentative d’augmenter les taxes universitaires, voil\u00e0 un premier article d’archive, regroupant plusieurs documents publi\u00e9 dans le no 16 du journal solidarit\u00e9S Infos (janvier 1999), \u00e0 propos du mouvement contre une augmentation des taxes universitaires en 1998.<\/h2>\n\n\n\n
\"B\u00e2timent\n
<\/div><\/figure>\n\n\n

Au programme : un \u00e9ditorial sur le sujet ; un texte bas\u00e9 sur un entretien publi\u00e9 par le journal \u00e9tudiant Le Cafignon avec Mme Mich\u00e8le Berger Wildhaber, pr\u00e9sidente du Conseil de l’Universit\u00e9, faisant l’\u00e9loge du mod\u00e8le universitaire \u00e9tatsunien – o\u00f9, pour payer ses \u00e9tudes, il fallait dormir dans sa voiture pour \u00e9conomiser les frais du loyer d’un imp\u00f4t, le cumul des taxes universitaires et de prix d’un logement \u00e9tant trop dispendieux pour une bourse estudiantine ; le communiqu\u00e9 de presse du mouvement solidarit\u00e9S-NE de novembre 1998 ; un article autour de la gr\u00e8ve dans les \u00e9coles neuch\u00e2teloises; et une intervention de Mathieu Menghini \u00e0 la remise des dipl\u00f4mes de l’Universit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Editorial<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le 17 novembre 1998, deux \u00e0 trois mille \u00e9tudiant\/es et lyc\u00e9en\/nes (1) sont mont\u00e9\/es au Ch\u00e2teau de Neuch\u00e2tel, si\u00e8ge du gouvernement cantonal, pour protester contre la hausse des taxes universitaires d\u00e9cr\u00e9t\u00e9es par le D\u00e9partement cantonal de l\u2019Instruction publique (DIPAC) et accept\u00e9es par la majorit\u00e9 du Grand Conseil. Les autorit\u00e9s ne s\u2019attendaient visiblement pas \u00e0 une r\u00e9ponse aussi massive (2) : en effet, en 1993, seuls quelques 400 \u00e9tudiant\/es avaient manifest\u00e9 et la premi\u00e8re hausse de la taxe avait pass\u00e9 sans autres r\u00e9actions ; cet \u00e9t\u00e9, le conseiller d\u2019Etat Thierry B\u00e9guin a donc oppos\u00e9 une fin de non-recevoir \u00e0 la p\u00e9tition lanc\u00e9e par la F\u00e9d\u00e9ration des \u00e9tudiants neuch\u00e2telois (FEN) contre cette hausse. Durant la semaine qui a suivi la manifestation du 17 novembre, l\u2019Universit\u00e9 et le Gymnase cantonal notamment \u00e9taient en gr\u00e8ve. Ce mouvement laissera tr\u00e8s certainement des traces dans la conscience de celles et de ceux qui y ont particip\u00e9, m\u00eame s\u2019il n\u2019a pu obtenir le retrait des d\u00e9cisions gouvernementales (M. B\u00e9guin se r\u00e9fugiait derri\u00e8re les orientations f\u00e9d\u00e9rales et conseillait aux \u00e9tudiant\/es d\u2019aller plut\u00f4t manifester \u00e0 Berne, ce qu\u2019un certain nombre d\u2019entre eux ont fait\u2026). En mai-juin 1968, il n\u2019y avait que quelques centaines d\u2019\u00e9tudiant\/es dans les rues de Neuch\u00e2tel pour manifester leur solidarit\u00e9 avec leurs camarades fran\u00e7ais. Depuis lors, de savants penseurs ont d\u00e9cr\u00e9t\u00e9 la fin de l\u2019histoire, des luttes populaires et de la recherche d\u2019une alternative au tout-march\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9. Nul doute que leurs adeptes locaux devaient se sentir quelque peu d\u00e9phas\u00e9s face \u00e0 tou\/tes ces manifestant\/es (pas encore n\u00e9\/es en 68\u2026), comme en t\u00e9moignent les \u00e9ditoriaux du quotidien local (en retard de quelques r\u00e9volutions\u2026).<\/p>\n\n\n\n

Hans-Peter Renk<\/em><\/p>\n\n\n\n

(1) selon les d\u00e9comptes de la police cantonale qui ne nous avait pas habitu\u00e9 \u00e0 une telle exactitude arithm\u00e9tique par le pass\u00e9\u2026<\/p>\n\n\n\n

(2) Il n\u2019y avait jamais eu autant de monde au Ch\u00e2teau depuis le 13 septembre 1831, date \u00e0 laquelle quelques centaines de r\u00e9publicains command\u00e9s par Alphonse Bourquin avaient occup\u00e9 le si\u00e8ge du gouvernement.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Mod\u00e8le yankee pour Uni britchonne ?<\/strong> (1)<\/p>\n\n\n\n

Il est permis de se poser la question en lisant certaines d\u00e9clarations de Mme Mich\u00e8le Berger Wildhaber (pr\u00e9sidente du Conseil de l\u2019Universit\u00e9 et d\u00e9put\u00e9e radicale au Grand Conseil, dont elle assume actuellement la pr\u00e9sidence). Les citations ci-dessous sont reprises textuellement du n\u00b0 83 (f\u00e9vrier 1998) du journal \u00e9tudiant \u00ab Le Cafignon \u00bb.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1) Interrog\u00e9e sur le mod\u00e8le universitaire dont elle se sentait assez proche, Mme Berger Wildhaber a r\u00e9pondu : \u00ab Je crois que le mod\u00e8le suisse est bien. Toutefois, j\u2019ai un enfant qui est all\u00e9 aux Etats-Unis suivre une partie de son cursus, et je pense que la proximit\u00e9 avec les enseignants est nettement plus d\u00e9velopp\u00e9e l\u00e0-bas qu\u2019ici. On peut prendre rendez-vous par t\u00e9l\u00e9phone. Il y a beaucoup de moyens de communications avec les enseignants qui sont tr\u00e8s disponibles. A Neuch\u00e2tel, on passe toujours en premier par les assistants avant de rencontrer les professeurs. Je souhaiterais qu\u2019il y ait si possible un acc\u00e8s direct aux professeurs \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

2) Questionn\u00e9e sur les frais de d\u00e9placement, obstacle \u00e0 la mobilit\u00e9 puisque sont souvent \u00e0 charge des \u00e9tudiant\/es, Mme Berger Wildhaber a d\u00e9clar\u00e9 : \u00ab Je crois que les \u00e9tudiants doivent comprendre qu\u2019il faut s\u2019investir, y compris financi\u00e8rement. Aux Etats-Unis, par exemple, les \u00e9tudes sont tr\u00e8s co\u00fbteuses, et ce sont les parents qui payent, quand ce ne sont pas les \u00e9tudiants eux-m\u00eames. J\u2019ai un cas assez concret avec mon fils qui rentre des Etats-Unis. Il m\u2019a dit : \u2018C\u2019est un copain qui m\u2019a pr\u00eat\u00e9 sa maison\u2019. Et sa maison, c\u2019\u00e9tait une voiture ! Il dort dans sa voiture, il travaille comme informaticien et il paye des \u00e9tudes \u00e0 sa future femme, et comme cela co\u00fbte cher, il ne peut pas b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019un appartement. Alors je crois qu\u2019ici nous ne nous rendons pas compte de la chance que nous avons de pouvoir b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019\u00e9tudes universitaires \u00e0 un prix modique \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

3) A la remarque formul\u00e9e par son interlocuteur qu\u2019un tiers des \u00e9tudiant\/es en lettres exercent un emploi pour financer leurs \u00e9tudes, Mme Berger Wildhaber affirme : \u00ab La soci\u00e9t\u00e9 ne doit pas tout \u00e0 tous les citoyens, de l\u2019\u00e9tudiant jusqu\u2019au ch\u00f4meur. Je crois qu\u2019il y a une part d\u2019investissement personnel, qui est importante. Ca pr\u00e9pare aussi l\u2019\u00e9tudiant \u00e0 son avenir professionnel, o\u00f9 il devra s\u2019investir, o\u00f9 il aura des responsabilit\u00e9s et devra g\u00e9rer diff\u00e9rentes choses en jonglant avec d\u2019autres responsabilit\u00e9s dans la vie associative ou le monde politique. Bien s\u00fbr, il ne faut pas que cela prenne une part pr\u00e9pond\u00e9rante. La soci\u00e9t\u00e9 est \u00e9galement l\u00e0 pour aider dans les situations o\u00f9 l\u2019\u00e9tudiant doit s\u2019assumer seul. Il est normal alors qu\u2019il puisse b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une bourse pour qu\u2019il ne soit pas obliger de faire ses \u00e9tudes en six ou huit ans par faute de moyens financiers \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

4) Sur la hausse de la taxe universitaire : \u00ab On doit en arriver \u00e0 cette augmentation. Il doit y avoir une uniformit\u00e9 dans le traitement des \u00e9tudiants avec HES qui ont \u00e9t\u00e9 introduites au niveau suisse. Je pense qu\u2019il n\u2019y a pas deux fa\u00e7ons de traiter les \u00e9tudiants. Si on veut \u00eatre juste vis-\u00e0-vis de tout le monde, on peut accepter une taxe de mille francs \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab A l\u2019Universit\u00e9, la chose qu\u2019il faudra \u00e9tudier, c\u2019est que les \u00e9tudiants \u00e9trangers payent davantage. On peut faire un calcul et faire en sorte que tout le monde soit au m\u00eame niveau. Mais je trouve que payer mille francs par ann\u00e9e pour avoir acc\u00e8s \u00e0 des \u00e9tudes universitaires, c\u2019est une chance \u00bb. Et sur le r\u00f4le de la taxe universitaire : \u00ab C\u2019est de montrer \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant qu\u2019il y a une part de financement qui provient de sa propre personne \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019un des engagements pris par le chef du DIPAC \u2013 coreligionnaire politique de Mme Berger \u2013 lors d\u2019un entretien le 17 novembre 1998 avec la d\u00e9l\u00e9gation des \u00e9tudiant\/es, c\u2019est de ne pas augmenter les taxes pendant 5 ans. Apr\u00e8s cette date, M. B\u00e9guin \u2013 ou son \u00e9ventuel successeur \u2013 proc\u00e9dera-t-il \u00e0 une nouvelle augmentation ? Aurons-nous droit \u00e0 une nouvelle interview de Mme la pr\u00e9sidente du Conseil de l\u2019Universit\u00e9 nous expliquant que \u00ab payer \u2026.. fr. par ann\u00e9e pour avoir acc\u00e8s \u00e0 des \u00e9tudes universitaires,c\u2019est une chance \u00bb (1) ? Enfin, nous ne pensons pas qu\u2019en mati\u00e8re de logement \u00e9tudiant il faille recourir \u00e0 la voiture \u2013 m\u00eame spacieuse (2). En d\u2019autres temps, les autorit\u00e9s avaient fait construire la Cit\u00e9 universitaire et le foyer de Champr\u00e9veyres pour garantir aux \u00e9tudiant\/es des conditions de logement acceptables. Mais les voies de la modernit\u00e9 \u00ab made in USA \u00bb sont imp\u00e9n\u00e9trables\u2026<\/p>\n\n\n\n

Hans-Peter Renk<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n

(1) nous ne formulons aucun chiffre, craignant que la r\u00e9alit\u00e9 future d\u00e9passe toutes les hypoth\u00e8ses envisageables\u2026<\/p>\n\n\n\n

(2) \u00e0 moins de vouloir favoriser le tout-automobile, comme le propose une r\u00e9cente initiative du parti lib\u00e9ral et de l\u2019association des commer\u00e7ants de Neuch\u00e2tel-Ville (Commerce ind\u00e9pendant de d\u00e9tail, CID), sur laquelle nous aurons l\u2019occasion de revenir.<\/p>\n\n\n\n

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Communiqu\u00e9 de presse du mouvement solidarit\u00e9S\/NE (11.11.1998)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Afin de s\u2019adapter aux r\u00e8gles des hautes \u00e9coles sp\u00e9cialis\u00e9es, le Conseil d\u2019Etat et la Grand Conseil neuch\u00e2telois ont d\u00e9cid\u00e9, fin 1997, d\u2019augmenter les taxes universitaires. La facture est sal\u00e9e\u00a0: 1000 fr. (soit une augmentation de 250 fr.) pour les \u00e9tudiant\/es neuch\u00e2telois\/es et suisses, 1500 fr. pour les \u00e9tudiant\/es \u00e9tranger\/es. solidarit\u00e9S\/NE estime que la politique gouvernementale ne fait que d\u00e9t\u00e9riorer la situation (d\u00e9j\u00e0 peu brillante) en mati\u00e8re de d\u00e9mocratisation des \u00e9tudes\u00a0: les principales victimes de ces mesures seront les \u00e9tudiant\/es issu\/es de familles \u00e0 fabiles ou moyen revenus. A nouveau, le Conseil d\u2019Etat frappe au bas de l\u2019\u00e9chelle\u00a0: voudrait-il donc modeler l\u2019Universit\u00e9 neuch\u00e2teloise sur le mod\u00e8le nord-am\u00e9ricain, vant\u00e9 par la pr\u00e9sidente du Grand Conseil, Mme Mich\u00e8le Berger, dans une interview au journal \u00e9tudiant \u00ab\u00a0Le Cafignon\u00a0\u00bb. De toutes les facult\u00e9s humaines, le gouvernement a visiblement perdu celle de l\u2019\u00e9coute. Le chef du DIPAS a refus\u00e9 de prendre en compte la p\u00e9tition lanc\u00e9e dans la premi\u00e8re moiti\u00e9 de l\u2019ann\u00e9e par la F\u00e9d\u00e9ration des \u00e9tudiants neuch\u00e2telois. Par cons\u00e9quent, rien d\u2019\u00e9tonnant \u00e0 ce que les \u00e9tudiant\/es aient annonc\u00e9 une gr\u00e8ve pour le 17 novembre. Notre mouvement s\u2019est toujours prononc\u00e9 par une formation de qualit\u00e9, sans barrage financier qui la rende inaccessible \u00e0 celles et ceux qui veulent l\u2019entreprise. Il se d\u00e9clare donc solidaire de l\u2019action entreprise par les \u00e9tudiant\/es et demande aux autorit\u00e9s de retirer leurs propositions inacceptables et anti-sociales.<\/p>\n\n\n\n

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Article : Gr\u00e8ve dans les \u00e9coles neuch\u00e2teloises<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mardi 17 novembre : l\u2019uni ainsi que les diff\u00e9rents lyc\u00e9es et l\u2019\u00e9cole de commerce se sont mis en gr\u00e8ve.<\/p>\n\n\n\n

Si les \u00e9coles moyennes (secondaire II) ont d\u00e9cid\u00e9 de suivre le mouvement, c\u2019est que nous nous sentons aussi concern\u00e9\/es par le futur d\u2019une universit\u00e9 qui sera n\u00f4tre un jour. Nous estimons qu\u2019augmenter de 250 francs la taxe est une atteinte \u00e0 un droit fondamental : celui \u00e0 un acc\u00e8s libre et sans discrimination \u00e0 la formation universitaire. Majorer cette taxe entra\u00eene des pressions financi\u00e8res sur l\u2019\u00e9tudiant\/e et sur son entourage familial et ferme r\u00e9ellement la porte des \u00e9tudes aux plus d\u00e9favoris\u00e9\/es. C\u2019est donc une question de solidarit\u00e9 que de se sentir concern\u00e9\/e.<\/p>\n\n\n\n

De plus, pour pallier \u00e0 cette augmentation, nombreuses sont les personnes qui ont besoin d\u2019exercer une activit\u00e9 extra-scolaire. Au niveau gymnasial, nous pouvons d\u00e9j\u00e0 nous rendre largement compte que l\u2019\u00e9tudiant\/e ne dispose plus ainsi des moyens pour mener au mieux ses \u00e9tudes. Nous devrons nous aussi nous pr\u00e9occuper de cet aspect financier dans les ann\u00e9es \u00e0 venir : s\u2019en inqui\u00e9ter aujourd\u2019hui est simplement une preuve de responsabilit\u00e9 envers l\u2019avenir.<\/p>\n\n\n\n

Nous pouvons encore nous sentir plus concern\u00e9\/es par le numerus clausus qui remet en question la valeur du bac comme seul crit\u00e8re pour l\u2019acc\u00e8s aux \u00e9tudes de niveau universitaire. Cette s\u00e9lection incessante nous effraye et nous sommes biens d\u00e9cid\u00e9\/es \u00e0 d\u00e9fendre ce qui sera le fruit de nos efforts.<\/p>\n\n\n\n

Ainsi mardi matin 17 novembre les cours se sont arr\u00eat\u00e9s pour une dur\u00e9e encore ind\u00e9termin\u00e9e. Il s\u2019agissait alors d\u2019informer les lyc\u00e9en\/nes, d\u2019entrer en contact avec eux et de leur expliquer nos motivations. L\u2019apr\u00e8s-midi m\u00eame nous avons pu mesurer l\u2019ampleur de notre r\u00e9ussite puisque pas moins de 2500 personnes envahissaient la cour du ch\u00e2teau pour crier leur col\u00e8re \u00e0 force de chants et de slogans adress\u00e9s au chef du DIPAC, le conseiller d\u2019Etat, Thierry B\u00e9guin. C\u2019est avec un grand espoir, mais aussi avec un vent de r\u00e9volte que nous avons attendu de longues et froides heures le r\u00e9sultat des n\u00e9gociations : maigre butin puisque T. B\u00e9guin se d\u00e9clara absolument impuissant et r\u00e9p\u00e9ta que nous avons frapp\u00e9 \u00e0 la mauvaise porte. N\u00e9anmoins nous avions la promesse que les taxes n\u2019augmenteront pas durant les 5 prochaines ann\u00e9es. Tous avaient la m\u00eame question en t\u00eate en descendant du ch\u00e2teau : \u00ab \u00e0 quoi nous sert un conseiller d\u2019Etat impuissant ? \u00bb. Nous \u00e9tions bien d\u00e9cid\u00e9\/es \u00e0 ne pas baisser les bras pour autant : notre gr\u00e8ve continuerait.<\/p>\n\n\n\n

Avec les jours qui passent, la vie dure est men\u00e9e aux gr\u00e9vistes et particuli\u00e8rement aux lyc\u00e9en\/nes : la direction refuse d\u2019entendre parler de cette gr\u00e8ve et menace de prendre des sanctions. De plus elle fait para\u00eetre un communiqu\u00e9 dans la presse contenant des chiffres fantaisistes quant \u00e0 la participation \u00e0 la gr\u00e8ve qui d\u00e9courageront plus d\u2019un\/e \u00e9tudiant\/e et persuade la doyen de l\u2019uni de nous interdire l\u2019acc\u00e8s \u00e0 leurs salles. Mais nous restons malgr\u00e9 tout devant les b\u00e2timents chaque matin, pour parler de solidarit\u00e9, de l\u2019importance de ne pas s\u2019avouer vaincu, du besoin de maintenir cette gr\u00e8ve. Nous continuons \u00e0 dialoguer avec les professeurs et les autorit\u00e9s. Nous nous organisons \u00e9galement pour animer diff\u00e9rents d\u00e9bats, notamment sur nos attentes et nos buts, mais aussi sur nos impressions li\u00e9es \u00e0 la gr\u00e8ve (notre premi\u00e8re pour la tr\u00e8s large majorit\u00e9). Nous ne sommes pas l\u00e0 pour ne rien faire mais au contraire pour discuter, nous rencontrer et faire prendre conscience aux personnes autour de nous que cette gr\u00e8ve est n\u00e9cessaire et que les \u00e9tudiant\/es ne sont pas tous issu\/es d\u2019un milieu ais\u00e9 et favoris\u00e9 comme beaucoup le croient.<\/p>\n\n\n\n

Toute la semaine nous avons maintenu diverses activit\u00e9s (stands en ville, forums de discussion, confections de banderoles, tracts,\u2026) pour d\u00e9boucher vendredi sur une manif \u00e0 Berne dans le but de demander un entretien \u00e0 Charles Kleiber, secr\u00e9taire d\u2019Etat \u00e0 la science et \u00e0 la recherche. Rendez-vous fut pris pour le 3 d\u00e9cembre. Nous avons \u00e0 cette occasion cr\u00e9\u00e9 le CLID (comit\u00e9 de liaison inter-cantonal), organisme qui existe toujours.<\/p>\n\n\n\n

Il est important de souligner que nous avons termin\u00e9 cette gr\u00e8ve sur un point positif et qu\u2019elle ne s\u2019est pas simplement essouffl\u00e9e d\u2019elle-m\u00eame.<\/p>\n\n\n\n

Notre gr\u00e8ve a eu des r\u00e9percussions au niveau national et s\u2019inscrivait m\u00eame dans une semaine de gr\u00e8ve europ\u00e9enne puisque plusieurs pays ont connu des mouvements d\u2019\u00e9tudiants \u00e0 cette p\u00e9riode. Ceci nous a tous motiv\u00e9\/es et nous avons pu mesurer r\u00e9ellement l\u2019ampleur de notre combat.<\/p>\n\n\n\n

Nous pensons pouvoir \u00eatre fiers d\u2019avoir su mobiliser un si grand nombre de personnes, de les avoir sensibilis\u00e9es aux difficult\u00e9s qui nous concernent et d\u2019avoir r\u00e9veill\u00e9 en elles une conscience qui leur sera utile pour leur vie future. En effet, nous avons tous appris \u00e9norm\u00e9ment durant cette semaine et celui qui dit que la gr\u00e8ve repose n\u2019a jamais fait la gr\u00e8ve. Que ce soit au travers des d\u00e9bats, des conf\u00e9rences, de l\u2019organisation, nous avons tous tir\u00e9 une exp\u00e9rience unique de ces quelques journ\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

Je suis certaine que cela a permis \u00e0 beaucoup d\u2019entre nous de comprendre que la pr\u00e9carit\u00e9, le ch\u00f4mage et l\u2019exclusion ne sont pas des mots vides de sens : Oui nous avons aujourd\u2019hui besoin de solidarit\u00e9 ; NON, les r\u00e9alit\u00e9s ne sont inchangeables.<\/p>\n\n\n\n

Le slogan \u00ab Etudiants, ch\u00f4meurs, salari\u00e9s, ensemble il faut lutter \u00bb r\u00e9sume bien l\u2019\u00e9tat d\u2019esprit de cette gr\u00e8ve dont le but \u00e9tait aussi de faire conna\u00eetre \u00e0 la population les conditions des \u00e9tudiant\/es et de montrer que nous sommes solidaires des plus d\u00e9muni\/es. J\u2019estime qu\u2019il est essentiel que les combats soit men\u00e9s \u00e0 large \u00e9chelle et par la soci\u00e9t\u00e9 toute enti\u00e8re car les failles se trouvent \u00e0 tous les niveaux et nous avons besoin du soutien les uns des autres.<\/p>\n\n\n\n

Cette gr\u00e8ve de novembre, pas la premi\u00e8re de l\u2019uni mais la plus suivie, comptabilise d\u00e9j\u00e0 des r\u00e9sultats positifs, mesurables, et son action continue encore, par le groupe de liaison inter-cantonal entre autres ; elle a \u00e9t\u00e9 pour tous une source d\u2019apprentissage et d\u2019enrichissement unique : apprendre \u00e0 revendiquer, \u00e0 n\u00e9gocier, apprendre \u00e0 dire \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 que notre combat pour une uni d\u00e9mocratique est vital, apprendre la solidarit\u00e9, apprendre \u00e0 r\u00e9sister, apprendre enfin \u00e0 savoir exister.<\/p>\n\n\n\n

Leana<\/em><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Vous avez dit : dipl\u00d4mes !<\/strong> – Discours prononc\u00e9 \u00e0 l\u2019occasion de la remise<\/strong> des dipl\u00f4mes de l\u2019Universit\u00e9 de Neuch\u00e2tel<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mesdames, messieurs, chers amiEs<\/p>\n\n\n\n

Permettez-moi avant tout de remercier le comit\u00e9 de gr\u00e8ve de m\u2019avoir choisi, moi qui n\u2019en suis pas, pour vous adresser quelques mots \u00e0 l\u2019occasion de cette journ\u00e9e ; permettez-moi conjointement de remercier le recteur qu\u2019en plus d\u2019un dipl\u00f4me,il ait accept\u00e9 de nous remettre la parole pour cinq minutes ; cinq minutes du reste assez symptomatiques de la place des \u00e9tudiants dans les d\u00e9bats relatifs \u00e0 la politique universitaire. On nous reproche d\u2019en rester au niveau du slogan, mais lorsque l\u2019on daigne nous entendre, c\u2019est pour 300 secondes.<\/p>\n\n\n\n

Enfin, nous essaierons tout de m\u00eame d\u2019\u00e9tablir bri\u00e8vement les principes qui ont sous-tendu la mobilisation des jeunes en formations du haut et du bas du canton, ainsi que de plusieurs autre r\u00e9gions de Suisse. On ne saurait, comme l\u2019a pourtant fait la presse, r\u00e9duire le discours des \u00e9tudiants \u00e0 une lutte pour la baisse des taxes, pour le maintien et le d\u00e9veloppement des budgets, contre le numerus clausus, pour un financement public de la recherche fondamentale.<\/p>\n\n\n\n

Non, derri\u00e8re tous ces sujets, il y a une interrogation fondamentale qui int\u00e9resse l\u2019ensemble des niveaux scolaires : qu\u2019attend-on de la formation ? Face \u00e0 la d\u00e9pr\u00e9ciation de plus en plus rapide de certaines connaissances, notamment techniques, on tend aujourd\u2019hui \u00e0 valoriser une nouvelle vision t\u00e9l\u00e9ologique qui voudrait que le visage de l\u2019\u00e9ducation se d\u00e9termine en fonction de ce qui est imm\u00e9diatement utile et pratique dans un monde en mutation rapide.<\/p>\n\n\n\n

Les projets d\u2019une politique de formation portent toujours trace d\u2019une interpr\u00e9tation de l\u2019\u00eatre humain et de la soci\u00e9t\u00e9. Or, ces objectifs doivent-ils \u00eatre conform\u00e9s, assujettis aux besoin de l\u2019industrie ou revient-il, au contraire, \u00e0 l\u2019industrie, \u00e0 l\u2019\u00e9conomie d\u2019\u00eatre attentive aux besoins de l\u2019\u00eatre humain et \u00e0 ses perspectives de bonheur ? Veut-on des individus utiles aux circuits \u00e9conomiques, des t\u00eates capables de faire progresser un savoir strictement sp\u00e9cialis\u00e9 ou des \u00e2mes sachant jouir de l\u2019existence d\u2019une mani\u00e8re d\u00e9licate et nuanc\u00e9e ? Il faut choisir, telle finalit\u00e9 pouvant en exclure d\u2019autre ; or, aujourd\u2019hui, ce d\u00e9bat n\u00e9cessaire sur la finalit\u00e9 de la formation se trouve escamot\u00e9 au profit de confrontations techniques sur les moyens \u00e0 disposition. Devant nous s\u2019esquisse une politique o\u00f9 ce sont, en effet, les moyens qui cr\u00e9ent les fins et non l\u2019inverse ; de sorte que la valeur de l\u2019humain se laisse supplanter par son co\u00fbt.<\/p>\n\n\n\n

Nous sommes d\u2019avis que ces questions sont soci\u00e9tales, qu\u2019elles font \u2013 de ce fait \u2013 partie int\u00e9grante du domaine de souverainet\u00e9 du citoyen. Ainsi, \u00e0 l\u2019interrogation qu\u2019attend-on de la formation fait \u00e9cho celle de savoir quelle soci\u00e9t\u00e9 nous voulons ? Les propos que l\u2019autorit\u00e9 cantonale a oppos\u00e9s \u00e0 la grogne des \u00e9tudiants exalte l\u2019av\u00e8nement d\u2019une d\u00e9mocratie de citoyens-clients. Ce concept de \u00ab client \u00bb, outre qu\u2019il r\u00e9duit la formation \u00e0 n\u2019\u00eatre qu\u2019un service et le savoir une marchandise comme une autre, ce concept nous para\u00eet lourd d\u2019implications.<\/p>\n\n\n\n

Il y a 150 ans, nos p\u00e8res se battaient pour instaurer la R\u00e9publique et ainsi inventer un homme nouveau : le citoyen, un citoyen pouvant se penser lui-m\u00eame, pouvant penser ses rapports \u00e0 autrui et finalement contribuant \u00e0 forger une soci\u00e9t\u00e9 avec laquelle il puisse \u00e9voluer sans schizophr\u00e9nie.<\/p>\n\n\n\n

Aujourd\u2019hui, pour l\u00e9gitimer les d\u00e9cisions qu\u2019ils prennent, les repr\u00e9sentants des ex\u00e9cutifs politiques ou acad\u00e9miques nous assurent que l\u2019on n\u2019a pas le choix, qu\u2019il faut s\u2019adapter, que de telles \u00e9volutions sont irr\u00e9sistibles. Mais, si nous en sommes arriv\u00e9s \u00e0 ce point-l\u00e0, \u00e0 ce point o\u00f9 il s\u2019agit, nous dit-on, de se r\u00e9signer devant l\u2019inexorable, n\u2019y voit-on pas l\u2019an\u00e9antissement des exigences d\u00e9mocratiques ? Si l\u2019Etat en est effectivement r\u00e9duit \u00e0 g\u00e9rer des contraintes, \u00e0 actualiser des adaptations qu\u2019il ne d\u00e9cide plus, ne voit-on pas que c\u2019est la R\u00e9publique tant f\u00eat\u00e9e cette ann\u00e9e et, avec elle, le citoyen que l\u2019on \u00e9vacue ou que l\u2019on d\u00e9sinvente ?<\/p>\n\n\n\n

Seule une soci\u00e9t\u00e9 \u00e0 la conscience \u00e9veill\u00e9e permettra un \u00e9panouissement de l\u2019humain, \u00e9panouissement auquel nous voulons contribuer en d\u00e9battant des divers niveaux de la formation. Les \u00e9tudiants refusent d\u2019en \u00eatre r\u00e9duits au seul r\u00f4le de \u00ab client \u00bb, r\u00f4le dans lequel on souhaiterait les confiner. L\u2019\u00e9ducation doit, selon nous, poursuivre l\u2019accomplissement de l\u2019individu et contribuer \u2013 par l\u00e0 \u2013 \u00e0 celui de la soci\u00e9t\u00e9 elle-m\u00eame.<\/p>\n\n\n\n

Il est d\u00e8s lors tr\u00e8s injuste de pr\u00e9tendre \u2013 comme l\u2019ont fait de nombreux m\u00e9dias \u2013 que la r\u00e9volte des \u00e9tudiants \u00e9tait un m\u00e9contentement de privil\u00e9gi\u00e9s. Cette mobilisation peut au contraire \u00eatre interpr\u00e9t\u00e9e comme la comm\u00e9moration la plus vibrante et sinc\u00e8re de l\u2019esprit r\u00e9publicain de 1848. Les jeunes qui se sont investis ces derni\u00e8res semaines se sont pr\u00e9cis\u00e9ment engag\u00e9s pour que suivre une formation \u2013 m\u00eame pouss\u00e9e \u2013 ne soit plus un privil\u00e8ges, pour que les obstacles visibles et moins visibles \u00e0 une v\u00e9ritable d\u00e9mocratisation de l\u2019\u00e9ducation soient d\u00e9nonc\u00e9s et, enfin, comme rappel\u00e9 pr\u00e9c\u00e9demment, pour que la consid\u00e9ration de l\u2019\u00eatre humain ne se r\u00e9duise jamais \u00e0 son co\u00fbt.<\/p>\n\n\n\n

Pour les \u00e9tudiants mobilis\u00e9s<\/em>, Mathieu Menghini<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Alors que l’universit\u00e9 de Neuch\u00e2tel fait \u00e0 nouveau face \u00e0 une tentative d’augmenter les taxes universitaires, voil\u00e0 un premier article d’archive, regroupant plusieurs documents publi\u00e9 dans le no 16 du journal solidarit\u00e9S Infos (janvier 1999), \u00e0 propos du mouvement contre une augmentation des taxes universitaires en 1998. 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